Mål och kvalitet

Förskolans vision

Alla ögon ska tändas när de ser och hör Bergatrollet
- som barn vill jag vara här
- här vill jag vara förälder
- här vill jag att mitt barn ska vara
- här vill jag arbeta
- här på Bergatrollet ska vi alla ha en rolig  och lärorik tid tillsammans.

Mål för Bergatrollet

För en hållbar utveckling vill vi att varje barn självständigt och i samspel med andra känner trygghet, lär och utvecklar:
                

Glädje och trivsel            
Barnet har roligt, blir sedd och bekräftad som en unik person

Empati
Barnet visar respekt och förståelse för andra

Delaktighet                     
Barnet ges möjlighet att uttrycka sina tankar, åsikter samt att påverka sin egen situation

Språklig, kommunikativ och matematisk förmåga
Barnet stimuleras i sin språkliga och matematiska utveckling. Deras nyfikenhet och intresse för det skrivna språket och matematik tas tillvara och uppmuntras.

Kvalitet för Bergatrollet

Barnens arbetsmiljö
Vi har barn som törs, vågar, trivs och är trygga på vår förskola. Att se
barnens förmågor och lyfta positiva sidor inför andra barn har varit viktigt. Det
är viktigt med närvarande och aktiva pedagoger i samspelet med barnen för att
skapa detta. Vi har även varit speciellt vaksamma över de barn som upplevs
väldigt försiktiga. Indelning av barngruppen i mindre grupper har varit positivt
för att stödja enskilda barns behov och intressen. Att pedagogerna i arbetslaget har ett gemensamt och tydligt förhållningssätt, samt en tilltro till varandra, har stor del till det goda resultatet.

Barnens inflytande
Barn på Bergatrollet är delaktiga barn som kan vara med och påverka verksamhetens innehåll samt att göra egna val. Vi ser att våra tydliga och tillgängliga miljöer inspirerar barn till lek och delaktighet. Vi har lyhörda pedagoger som tagit tillvara på barnens intressen och
tankar. Detta har påverkat barngrupperna på ett väldigt positivt sätt. Vi är väldigt
nöjda med det resultat som åstadkommits under året.

Barnens lärande i språk och matematik
Vi har barn som är nyfikna på ord, bokstäver, siffror, färger och former. De vill
gärna reflektera över vad de ser och visar glädje i dessa stunder. Barnen lär sig
av varandra i vardagssamtal och de vill hela tiden veta mer.
De flesta barn kan alla grundformer och benämner dem i vardagsaktiviteterna
såväl ute som inne. Många har även börjat känna igen siffror och förstår sambandet med antal. De flesta äldre barn kan räkna långt och förstår att t.ex. sju är mer än två.
Det är många samtal om matematik vid måltiderna. Barnen ger varandra mattetal att lösa och hjälper varandra att lösa dem. Även pedagogerna har blivit mera medvetna, intresserade och nyfikna på matematik i förskolans vardag.
De allra flesta barn har en mycket starkt vilja att förstå andra och att själva bli
förstådda via det talade ordet. Förmågan att använda språket vid konfliktlösning
har utvecklats i samband med stigande ålder och ökad mognad.
Vi har barn som är intresserade av bokstäver och det skrivna ordet. Detta har
synts även bland förskolans yngsta barn.

Bergatrollets utvecklingsområden
Ett fortsatt arbete med att ha barn som trivs och är trygga på förskolan är vårt
viktigaste uppdrag. Detsamma gäller även våra föräldrar.
Vi ska förbättra informationen till våra föräldrar när det gäller barns inflytande
och delaktighet och när det gäller barns möjlighet till lugn och ro.
Beslut och förankring av ny likabehandlingsplan ska ske under hösten 2011.
Vårt arbete med implementering av reviderad läroplan för förskolan ska fortsätta
under kommande år.

Rörelse/utevistelse
Arbetet med att uppmuntra och stödja barnens rörelse kommer att fortsätta
under kommande år. Vi har beslutat att fortsätta ett fördjupa arbetet med pedagogens roll vid utomhusvistelse. En förhoppning är även att detta ska stimulera barnens glädje i utevistelsen.

Matematik
Under 2011/2012 kommer ett av förskolans prioriterade mål vara ett fortsatt
utvecklande av matematikarbetet. Enskild och gemensam kompetensutveckling
kommer att ske inom hela skolområdet där pedagoger från förskolan ges tillfälle
att möta pedagoger/lärare från skolan. Syftet med detta är att få ett helhetsperspektiv på barns lärande 1-16 år. Förskolan kommer även att ha en utvecklingsgrupp inom Prima-matematik som ska bidra till en fortsatt utveckling av arbetet.