Mål och kvalitet

Elevernas arbetsmiljö

Personalens bedömningar och elevenkäter visar att vi har goda resultat när det gäller trygghet och trivsel. Elevinflytandet behöver förtydligas på F-6 och lärarna ska arbeta för att klassråden ska ha samma kvalitet i alla klasser. När det gäller arbetsron så kan vi i elevenkäten för åk 7-9 se att vi ligger lägre än kommunen vilket vi behöver analysera ytterligare. Våra mätningar kring positiv stämning under lektioner visar samma resultat som kommunen i stort och mätningar kring lärarnas förmåga att undervisa och förklara så är våra elever betydligt nöjdare än övriga elever i kommunen.

Viktiga uppdrag för oss kommande läsår blir att revidera ordningsreglerna och att göra Likabehandlingsplanen mer känd.

Elevernas lärande och skolans studieresultat

Vi har mycket goda resultat för elever i årskurs 3 i såväl kommunens läs- och stavningstest som i de nationella proven. De nationella proven i årskurs 5 visar att vi har några elever som vi ska ge fortsatt särskilt stöd så att de uppnår godtagbar nivå i årskurs 9. Samtliga elever som inte nått målen i åk 5 har åtgärdsprogram.

Vi har under året analyserat skillnader i betyg mellan flickor och pojkar samt undersökt om vi har stora skillnader mellan resultaten på de nationella proven och slutbetygen. Intressant var att se att vi det här året bryter mönstret när det gäller skillnader i betyg mellan flickor och pojkar. Hos oss är det pojkarna som i år har de bästa betygen. Den analys vi gjort är att det i årets avgångsklasser skapats ett öppet klimat bland pojkarna och ett tävlande om att prestera så bra som möjligt. Resultaten på de nationella proven i nian överensstämmer bra med slutbetygen.

Elevernas personliga och sociala utveckling

Friluftslivsverksamheten på skolan håller mycket hög kvalitet och det här läsåret har vi tagit ett stort steg i att skapa kontinuitet och progression i lärandet och aktiviteterna. Det har varit roligt att se att allt fler pedagoger vill vara med och leda friluftslivsverksamheten. Arbetet med sex- och samlevnad har fungerat bra och i samtliga verksamheter. Även arbetet med att skapa en tobaksfri skola har utvecklats under året. Med den ökade informationen till föräldrar nästa läsår förbättrar vi ytterligare.

Våra utvecklingsområden

När det gäller våra utvecklingsområden så har vi kommit igång bra med PriMa. Våra matteinspiratörer har bildat ett nätverk, valt utvecklingsområden samt startat en studiecirkel där personalrepresentanter från förskolan till åk 9 finns med. PriMa-arbetet kommer att fortsätta och bland annat ska vi genomföra matematiktemadagar i samtliga klasser. Ett arbetslag har arbetat med hållbar utveckling och till hösten ska samtliga arbetslag involveras i arbetet med utmärkelsen "En skola för hållbar utveckling".

En väl utarbetad handlingsplan för samverkan mellan skola och näringsliv gör att eleverna får många kontakter med livet utanför skolan. Samverkan mellan grundskolan och särskolan förekommer men kan bli bättre framför allt när det gäller de äldre eleverna. Under kommande år ska vi hitta fler sätt att samverka. Det utvecklingsområde som vi arbetat mest med är kunskap, bedömning och betyg. Många pedagogiska samtal har förts, lärarna har tagit fram mallar för skriftliga omdömen, lärt sig IUP-stödet Unikum och analyserat arbetet med elevernas måluppfyllelse. Kommande år ska vi utveckla vår förmåga att formulera skriftliga omdömen och fler elever/föräldrar ska involveras i individuella utvecklingsplanerna. Vi kommer att fortsätta vårt arbete med elevers självkänsla och hoppas att vår projektansökan till Skolverket kommer att beviljas.