Språkprioarbete

Kungsgårdens språkprioarbete

¤ Kungsgårdens prioriterade utvecklingsområden.

• samlingar
• läsvilor
• dialog

¤ Språkpriogruppens  prioriterade mål.

• Höja kompetensen hos personalen
• Uppnå kontinuitet från förskola till år nio
• System för att följa barns språk — läs och skrivutveckling.
• Skapa goda lärmiljöer för alla barn
• Öka barns läslust

Hur syns vårat språkprioarbete i verksamheten?
 
· Varierade läsvilor, flanosagor, inspelade sagor, ritsagor, sagopåsar, böcker, fritt berättande.
· Beroende på barngruppens sammansättning ( många mindre barn) har vissa avdelningar    koncentrerat sig på att använda samlingen till olika former av språkprio arbete.
· Avdelningarna har utgått från barnens önskemål.
· Några avdelningar har 2 läsvilor där barnen är uppdelade utifrån mognadsnivå.
· En avdelning har bestämda aktiviteter utifrån veckansdagar. måndag: språklekar, tisdag: massage, onsdag: flanosagor, torsdag: språkpåsar, fredag: läsa/berätta saga.
· Avdelningarna har också använt sig av samtal runt olika bilder. Där samtalet är i fokus och att få barnen att reflektera, spekulera i bokens fortsatta handling.
· Vi (personalen) har mognat i vårat språkliga tänkande. Vi har fått förmågan att ändra infallsvinkel och metod under själva läsvilan/samlingen för att fånga barngruppens intresse och komma närmare vår målsättning — språket i fokus. Den ökade språkliga medvetenheten hos oss har utmynnat i många bra samtal med barnen,enskilt eller i grupp.
· Förskolan har och håller på att skapa ett stort utbud av olika sorters språkmaterial som finns lättillgängligt. Detta arbete kommer ständigt att pågå.
         

Hur får vi veta att det sker en utveckling hos barnen?

· Ökat intresse att få vara med och höra sagor, flanosagor, språkpåsar, m.m.
· Många spontana rim i barngruppen.
· Fler samtal mellan barnen.
· Föräldrarna har märkt en utveckling hemma.
· De äldre barnen har spontant gjort egna flanosagor/sagor.
· Barnen spelar teater och bjuder in andra barn som får sitta och titta.
· Barnen leker utifrån de sagor/böcker vi läst.
· Vi har haft en sagovecka där vi arbetat med olika former av sagor.
 
Hur kan vi synliggöra vårt språkprioarbete för föräldrarna?
  
· Berätta vad vi gjort och vad man tillsammans kan göra med barnen. Detta kan ske vid föräldramöten och utvecklingssamtal.
· Synliggöra föräldrarnas egen roll och poängtera hur viktiga de är.
· Genom daglig information och dokumentation.