Västra Kapellv. 4
903 46 Umeå
- Skolor
- | Sandbacken förskola
- | Om oss
- | Mål och kvalitet
Mål och kvalitet
Förskolans mål beskriv här i korthet. Mer information finns att läsa i Senaste kvalitetsredovisning (2009-2010).
Barnens arbetsmiljö:
- Alla barn skall uppleva att det är roligt och lustfyllt att komma till förskolan Sandbacken
Kommentar:
Den dagliga kommunikationen är väldigt viktig, liksom familjefika och familjemiddagar. Vi lägger ner mycket tid och förberedelser inför föräldramöten och utvecklingssamtal. Vi på Sandbacken tycker det är viktigt att vi har roligt tillsammans både barn och vuxna och att vi trivs tillsammans.
- På förskolan Sandbacken skall det synas att varje barn har inflytande
På förskolan Sandbacken har vi anpassat miljön utifrån barnens ålder och förutsättningar. Stor vikt läggs vid att ställa iordning miljön och tydliggöra de olika arbetsstationerna. Stationerna är en röd tråd genom Sandbackens förskola.
Vi skapar tillfällen för barnen att synas, höras och få bekräftelse. Kommunikation och samspel med barn, samt att låta dem göra egna val genom att fråga och lyssna, är en viktig del av verksamheten.
Barnens lärande:
- Varje barn skall få utveckla sin förmåga att lyssna, berätta, reflektera och ge uttryck för sina tankar
Kommentar:
Vi på Sandbacken läser mycket böcker för barnen. På flera avdelningar används stödtecken som en del av det dagliga språket. Rim och ramsor, sånger, lekar och drama är ändra språkliga uttrycksformer som barnen möter. Vi erbjuder också barnen andra uttrycksformer i t.ex. skapande och vattenlek. Det uppmuntrar till samarbete och samspel. Många aktiviteter planeras av pedagogerna för att främja möjligheterna till möten och samspel.
- Skapa förutsättningar för att utveckla barnens nyfikenhet, medvetenhet och lärande i matematik både inne och ute
Kommentar:
Pedagogerna på Sandbacken har tagit på sig "matteglasögon". Vi vill att barnen ska använda sig av den fysiska matematiken i vardagsmiljön. Vi erbjuder barnen relevant byggmaterial och lyfter fram matematiska begrepp såsom uppe, nere under över osv. När "matteglasögonen är på ser vi matematik överallt i vår verksamhet.
- Barn i behov av särkilt stöd skall, så långt det är möjligt, vara delaktiga i barngruppens aktiviteter
Kommentar:
Barnets lärande och utveckling bygger mycket på delaktighet i den övriga barngruppen. En viktig bit i arbetet med barn i behov av särskilt stöd är att de andra barnen visar förståelse för de barn som har andra behov. Att vi visar ömsesidig omtanke och empati gentemot varandra gäller alla oavsett behov.
Barnens personliga och sociala utveckling
- Allas olikheter skall värdesättas och var och en skall känna sig respekterad
Kommentar:
Vi vill ha trygga och aktiva barn. Pedagogerna måste lyssna på föräldrarna och lära känna varje individ, liten som stor. Vi behöver förstå vad barnen vill förmedla och vad de känner. Alla är lika viktiga och man duger som man är. Alla känslor är tillåtna. Det är viktigt att kunna säga ifrån, vad man vill och inte vill. Pedagogerna ska vara närvarande och hjälpa till vi konflikter. Barn med funktionshinder ökar barnens förståelse för individers olika förutsättningar. Barnen respekterar och förstår att vissa behöver mer stöd och uppmärksamhet än andra.
- Att flickor och pojkar på ett naturligt sätt leker tillsammans under hela sin förskoletid
Kommentar:
Förskolan Sandbacken erbjuder mångfald och aktiviteter som alla kan delta i. Miljön ska inspirera båda könen. Vi har en pedagogisk medvetenhet om jämställdhet och försöker ha kontinuerliga diskussioner bland pedagoger och föräldrar.
- Alla barn skall uppleva naturen och närmiljön som tillgångar att värna om
Det finns en tradition inom förskolan att tillvarata, lära om och nyttja uterummet. Barnen får en vana att röra sig i skog och natur. Vi uppmuntrar barnen att själva utforska och njuta av den natur vi har tillgång till. I skogen finns alla möjligheter, allt ifrån motoriska övningar till matematik.
