- vill jag utvecklas både professionellt och personligt
- är jag beredd att ta emot stöd och hjälp från min mentor
- ser jag seriöst på mitt uppdrag som lärare/pedagog
- vill jag försöka se mina starka och svaga sidor
- försöker jag ha en realistisk syn på mitt uppdrag och min ambitionsnivå
- förbereder jag mig inför träffarna med min mentor
- reflekterar jag och skriver jag kontinuerligt i min loggbok
- ser jag på mentorskapsåret som en resurs att ta till vara

Som MENTOR

- är jag utvald till ett viktigt uppdrag
- är jag beredd att till fullo stödja och hjälpa en ny pedagog/lärare första året
- stödjer jag adepten i sin utveckling, både professionellt och personligt
- lyssnar jag, bekräftar jag och känner empati för min adept
- lockar jag fram adeptens egna lösningar / förslag i olika situationer
- använder jag mig av det professionella samtalet som verktyg
- reflekterar jag över min roll som mentor och skriver loggbok
- är jag beredd att vid behov föra samtalet framåt under våra träffar

Som MENTOR och ADEPT är vi tillsammans ansvariga för att

- våra regelbundna träffar blir så bra som möjliga
- att vi hittar lämpliga tider; när? hur ofta? hur länge?
- att vi hittar en lämplig lokal
- att det finns en typ av plan över innehållet i våra träffar
- följa upp samtalet från föregående gång
- att iaktta sekretess i vårt samarbete
- att vara ärliga och uppriktiga mot varandra
- att hålla samtalet på en professionell nivå

 
Mentorer säger;

• Jag har fått nya infallsvinklar, klart ökad kunskap och förtrogenhet med mig att handleda samtal.
• Klart utvecklande av mig själv.
• Stimulans i det dagliga skolarbetet och ökad medvetenhet om samtalsmetodikens betydelse.
• Ett ömsesidigt utbyte av ideer. Nyttigt med nya impulser utifrån, jag blev peppad.
• Jag har lärt känna en kollega på ett djupare plan.
• Det har varit ett stort steg i min egen utveckling som pedagog.
• Gett mer möjlighet till eftertanke och utbyte av ideer.
• Ett erkännande av min yrkesroll.
• Jag har fått ideer och tid att tänka igenom hur och varför man gör som man gör.
• Jag har blivit stärkt över att jag insett vilka erfarenheter och kunskaper jag har.
• Det har manat till eftertanke inför den egna lärarprofessionen.
• Mentorsprojektet har varit en bonus och satt guldkant på tillvaron.
• Erfarenhetskunskap förmedlas på ett naturligt sätt.
• Jag har lärt mig att lyssna och har avsatt tid för samtal.

 
Adepterna säger;
 

• Mentorn har varit ett bollplank.
• Mentorn har varit hörnsten i min grund som jag lagt under mitt första yrkesverksamma år.
• Lösa trådar har knytits samman under året tack vare min mentor.
• Bitarna har fallit på plats under året som gått, tack vare min mentor.
• Min mentor har hjälp mig se problemen ur olika vinklar och gett mig nya ideer.
• Min lärarroll har blivit tydligare.