Drakeldar

En gnista tänder en eld ... och värmen sprider sig ...

Varför?	Boken och sagan, berättandet och upplevelser kring litteratur är ett bra sätt att inleda, reflektera, bearbeta och fördjupa sig i texter av olika slag. När eleverna får arbeta med text utifrån många olika infallsvinklar och bearbeta den med många olika uttryck växer insikter om vi och världen, tidens skiften och skeenden men också det egna jaget. Fantasin tillåts få fritt spelrum och kunskaper byggs på ett lustfyllt sätt.

Hur?	Genom att samarbeta med skolan kan barnbibliotekarien möta de olika behoven av böcker, både skönlitteratur och faktalitteratur, som förskolan behöver för att berika temaarbetet. Ett nära samarbete och gemensam planering omkring barnlitteraturen kan ge många infallsvinklar till annat skapande som drama, bild, musik osv.

Var - och vad händer där?	Barnbibliotekarien träffar personal och får ta del av temats innehåll och medverka med sina kunskaper vid temats planering. Genom lek och dramatisering av sagor/berättelser, högläsning, berättande eller på annat sätt kan biblioteket Samarbeta med övrig personal kring den upplevelse som är upptakten till temat. Besöken kan göras både på förskolan och genom inbjudan till biblioteket. Under temats gång träffas man fler gånger kring olika barnböcker som belyser temat ur olika perspektiv. Plockar i ordning och tillhandahåller lämpliga böcker! Uppföljning genom utställningar, föreställningar och annan dokumentation på biblioteket.
	2010-09-01

Hade du nytta av informationen?

Umeås kommunala skolor har behöriga lärare, specialpedagoger, skolsköterskor, kuratorer, skolläkare, studievägledare, IT-tekniker, idrottshallar, skolbibliotek — och allt annat som behövs för att ditt barn ska få chansen att utvecklas efter sina förutsättningar.