| Varför? | Vi vill att biblioteket skall bli en självklar och positiv plats dit barn går med glädje – inte bara nu utan under hela livet. Förskolans personal skall få förmånen att uppleva biblioteket som en resurs i sitt pedagogiska arbete. Bibliotekarien skall också vara en likaledes positiv person för barnen som inte bara lånar ut böcker utan även berättar sagor, är lekfull och påhittig och som besöker barnen på förskolan. Genom en genomtänkt och planerad samverkan förskola och bibliotek (med utgångspunkt från lärmodellen Leka Språka Lära) och utifrån barnens egen nyfikenhet ger vi en bra grund att få utveckla språk, fantasi, lek och lärande. I böckernas värld ryms allt från den minsta lilla myra till universums stjärnor och planeter men också den fantastiska och vidunderliga sagans alla väsen och gestalter. Genom vår samverkan vill vi öka möjligheten att upptäcka, leka och bearbeta den litterära skatten av böcker, sagor, rim, ramsor, dikter, visor, bilder i ett tematiskt samarbete. |
| Hur? | Genom att pedagoger och bibliotekarier tillsammans planerar och arbetar kring ett uppslag eller en idé som tar sin utgångspunkt i barns egen nyfikenhet, personalens pedagogiska tankar, en händelse eller helt enkelt en spännande bok eller berättelse. Under en längre tid – månader eller kanske ett år samarbetar pedagogerna och barnbibliotekarien och besöker varandra i ett tematiskt arbete som växer och förändras i samklang med barnens funderingar och tankar. Bibliotekariens och pedagogernas olika kompetenser berikar därmed varandra. Böcker, sagor, berättelser knyts till arbetet men även andra skapande språk. Arbetet dokumenteras under hela processen både på förskolan, för föräldrarna och på hemsidan. |
| Var - och vad händer där? | Uppstartsträff på förskolemöte. Träffar under arbetets gång och besök av barnen på biblioteket och av bibliotekarien på förskolan. Avslutning och ev utställning på biblioteket. Utvärdering en gång per år. Tillvarata möjligheter till gemensam fortbildning pedagoger och bibliotekarie. |
| 2010-09-01 |
