I och med arbetet med metoden blev det mer och mer uppenbart för oss att vi hade behov av att både bli sedda och få stöd av skolledningen. Det var då vi började att fundera kring begreppet "pedagogiskt ledarskap".

Läraryrket är av tradition ett ensamarbete. Vi jobbar ofta ensamma i klassrummet och skolledningen har liten kunskap om vilken verksamhet som sker där. Det finns inga mönster för en dialog med rektor och kollegor kring pedagogiska frågor. Det finns knappast några mötesplatser, inga arenor, för det pedagogiska samtalet inom skolan. Egentligen borde det pedagogiska samtalet vara något av det mest centrala från vilket verksamheten ska utgå.

Våren 2001 ansökte vi om medel för ett projekt om pedagogiskt ledarskap.

Syftet med projektet var

-  att få fram en modell för hur rektor kan fungera som pedagogisk ledare.

-  att i Komvuxgruppen pröva kollegial handledning genom att observera varandras lektioner och föredragningar och ge synpunkter på det som observerats på ett systematiskt sätt.

-  att med auskultationserfarenheterna som utgångspunkt utveckla en modell som på sikt skall kunna ingå som en del av utvecklingsarbetet av verksamheten vid Komvux men samtidigt finansieras inom ramen för skolans budget.

Vi som arbetar med detta projekt är Arne Andersson (rektor), Ernst Brändström, Karin Due, Kristina Sjöström och Alice Strandberg.

Vår handledare under projektet är Kerstin Hägg från BUSV (Institutionen för barn och ungdomspedagogik, specialpedagogik och vägledning).