Ny utemiljö skapar nya möjligheter på Kungsgården

På Kungsgårdens nya förskola i Umeå är utemiljön en viktig del i barnens undervisning. Här finns möjlighet att leka, utforska och lära genom naturen. Med varierade miljöer, bevarad grönska och plats för både aktivitet och lugn har förskolan skapat en miljö där lärandet fortsätter även utanför väggarna.

– Barn är barn, de vill vara ute och göra saker. Här finns det oändligt många möjligheter till lek och aktivitet, säger rektor Helena Oscarsson.

På Kungsgårdens nya förskola i Umeå står utemiljön i centrum. Gården är en aktiv del av undervisningen där barnen leker, lär och utforskar naturen varje dag.

När den gamla förskolan ersattes med en ny valde man att bygga på samma plats. Under tiden fick barnen vara kvar, samtidigt som delar av gården stängdes av.

– Barnen får vara med och se sin nya förskola växa fram, säger landskapsarkitekten Eva Henriksson.

Variation skapar möjligheter

Gården är uppbyggd med både planerade och mer naturpräglade miljöer. Närmast huset finns strukturerade ytor med nivåskillnader, träinslag och tydliga rum för lek. Längre bort ligger en “vildare” del, där naturen har bevarats.

– Den är inte tillrättalagd, och det gör att barnen kan påverka miljön själva, säger Eva.

Buskar och små avskilda platser ger barnen möjlighet att leka både i grupp och enskilt.

Utomhus en plats för undervisning

Barnen vistas ute stora delar av dagen, ofta hela förmiddagen. Pedagogerna använder gården till allt från skapande och odling till språk och matematik.

I stället för färdiga leksaker uppmuntras barnen att använda fantasin, med naturmaterial och enkla redskap som grund. Utformningen bygger på att skapa variation och rumslighet utan att förlora överblick.

– Barn ska kunna känna att de är i ett eget rum, men det måste också vara tryggt, säger Eva.

Samtidigt ställer den stora gården krav på organisation. Förskolan planerar att arbeta mer med zoner för att skapa tydlighet i personalens ansvar.

Naturen i fokus

Hållbar utveckling genomsyrar verksamheten. Befintliga träd har sparats för både lek och skugga, och naturen används aktivt i lärandet. Resultatet är en förskola där utemiljön blivit en självklar del av vardagen, en plats där barn får röra sig, skapa och växa.